El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El proceso de aprendizaje no es tan trivial, va mas alla de unas simples preguntas, de un simple examen, no se puede medir de esa forma, pues cada persona tiene distintas formas de aprender, diferentes conocimientos previos, diferentes contextos, diferentes actitudes, y diferentes formas de ver la vida y sus resultados serán diferentes pues si el alumno trae conocimientos previos e integra nuevos conocimientos con un enfoque en competencias, llevará sus conocimientos a la práctica para su evaluación. Esta evaluación será de concocimientos, habilidades, destrezas, valores, actitudes etc. (El saber, el saber hacer y el ser).
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Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?

Nuestros alumnos ahora más que nunca, el saber como aprender es una necesidad para todos ante los requerimientos de adaptación, de investigación, descubrimiento de nuevos conocimientos, así como de resolución de problemas en un mundo de cambios constantes y vertiginosos. Nuestra función es mediar el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula para llevar a nuestros alumnos hacia procesos de metacognición y aprender por si mismos.
En el contexto educativo el término mediación se refiere a: Hacer posible que los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes sean adquiridos por el alumno.
Mediación cognitiva: Actúa sobre el proceso de aprendizaje del alumno y busca enseñarle como aprender por si mismo, a través de la adquisición de conocimientos y hábitos de pensamiento.
Mediación afectiva: Se refiere a la construcción de la imagen de si mismo, la autoestima, el dominio de la impulsividad, la motivación, la satisfacción del éxito y el manejo del fracaso.
Mediación Social: El profesor no es el único mediador en el aula. El que él facilite que los alumnos aprendan juntos, hace posible que unos se vuelvan mediadores de otros y reconstruyan juntos el conocimiento social y cultural, que deberán hacer propio.
Teniendo como referencia el cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje de Pere Marqués llegué a la siguiente conclusión:
Las concepciones de aprendizaje que son más acordes con la RIEMS son:
El modelo constructivista, y el Socio – constructivismo: Considero que estas concepciones de aprendizaje son congruentes para formar alumnos mediante el enfoque por competencias.
Piaget elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y aprendizaje en general a partir de la construcción de la adaptación de los individuos al medio, de la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, reconstrucción de los esquemas de conocimiento, implica la experimentación y resolución de problemas, considera que los errores no son la antitesis del aprendizaje, sino mas bien la base del mismo.
Vigotsky considera (Socio constructivismo) considera el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos, a partir de los previos, una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje una herramienta mediadora “aprender con otros”, donde el alumno puede apoyarse para hacer frente a diversas situaciones.

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Lo que saben mis estudiantes

Lo que saben mis estudiantes
Algunas estrategias que he utilizado en un trabajo, con mis compañeros maestros de Inglés y TIC`s de tema integrador colegiado en las secuencias didácticas, es la elaboración de un tríptico sobre la contaminación debido al transporte del carbón de las minas hacia otras partes de la región, también aprovechando la creatividad de los alumnos elaboran cromos para hacer promoción de la escuela, para la materia de Biología presentaciones en PowerPoint, sobre funciones metabólicas etc.
Les platique a mis alumnos sobre el video de Jordi Adel y les proporcioné la pagina, para comprender que todos aprendemos de todos, algunos se les da unas cosas a otros otras y así formamos un equipo para saca adelante los temas o proyectos. Y sinceramente muchas de las cosas sobre el funcionamiento de las nuevas tecnologías me las han enseñado mis hijos que son adolescentes y mis alumnos.
Definitivamente que estos recursos son indispensables para poder desarrollarnos dentro de los retos que nos pide la vida diaria.
Norma Alicia.

Mi aventura de ser docente

Recuerdo en una ocasión cuando estaba en la facultad de Ciencias Químicas, un maestro de estadística nos dijo, el mejor consejo que les puedo dar es que si alguna vez tienen la oportunidad de impartir una clase, aprovéchenla, transmitir el conocimiento es una de las mas grandes satisfacciones que tiene el hombre, siempre recordé ese consejo del maestro porque su materia me gustaba mucho y sentía que era sincero que amaba su profesión, que disfrutaba impartiendo clases. Trabajo en un laboratorio de análisis de minerales por “tarea”, y un día estaba la convocatoria para profesionistas que quisieran impartir clases en una escuela de nueva creación, y fui me inscribí, presenté examen de oposición y una maestra con mucha experiencia impartiendo clases de química quedó en la planta de maestros y dije bueno no quedé ya habrá otra oportunidad; pasaron 10 días y me hablaron de la coordinación estatal que me presentara a impartir clases a partir del siguiente día, me presenté y en efecto la maestra de química la pasaron a coordinadora académica del plantel y así inicié mi aventura de ser docente, estoy segura que aquel consejo de mi maestro de facultad es uno de los consejos que más me han servido en mi vida, ser docente es maravilloso, compartir tantas cosas con nuestros alumnos, nos mantiene activos en todos los aspectos, físico, mental espiritual y por que no nos hace sentirnos más jóvenes que nos impregnan con su energía y su alegría de vivir. El reto con el que me topé al principio, eran grupos muy numerosos, y aparte eran alumnos que no habían quedado en otras escuelas de la región, muchachos de escasos recursos o aquellos que tenían años que habían salido de secundaria y no habían tenido la oportunidad de estudiar, pero creo que con un ambiente calido y de cordialidad y respeto se ganan muchas cosas, y así han pasado 13 años, aún trabajo en mi laboratorio y en mi querida escuela CECyTEC Gral. Álvaro Obregón del municipio de Melchor Múzquiz Coahuila, y soy my feliz como docente. He tomado varios diplomados pero recuerdo el primero, la coordinadora de mi escuela se lo ofreció a una compañera y como eran los sábados tenía que ir a una escuela secundaria (EDUSAT) no pudo, entonces me hablaron a mi y acepté, tenía a mis hijos en primaria y a veces me reclamaban, pero yo firme porque los cursos que tomaba me ayudaban mucho en mi desempeño docente y así empezó mi caminar dentro de las actualizaciones docentes. Actualmente soy docente de tiempo completo imparto las asignaturas de Química I y II, Física y Biología.
Un saludo afectuoso.
Norma Alicia.

¿Cómo percibo mi docencia?

Imparto la asignatura de Química 1, en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del estado de Coahuila, Plantel Gral. Álvaro Obregón en el municipio de Múzquiz Coahuila México.
Secuencia Didáctica: Tabla Periódica
Tema integrador: El Carbón
Como actividades de apertura les dicto un cuestionario sencillo para rescatar conocimientos previos, tomando en cuenta el tema integrador, como tenemos que relacionar las actividades con nuestra vida diaria, el carbón es un mineral que se extrae en nuestra región por eso se llama “región carbonífera”, así como otros elementos que utilizamos en el hogar, en la escuela etc. Luego en equipos de 4 personas, realizan un cartel sobre estos productos; y al final cada equipo expone su cartel y el profesor cierra la apertura con una pequeña evaluación abierta de los carteles.
En la etapa de desarrollo vamos a integrar nuevos conocimientos con los conocimientos previos, aquí primero les proporciono material impreso de algunas lecturas de cómo se descubrieron los primeros elementos y en que los utilizaban, para que me hagan una síntesis, como tarea de investigación de algunos elementos específicos y sus usos en la industria y las nuevas tecnologías, también que elaboren en forma individual una tabla periódica, de acuerdo a su creatividad pidiéndoles algunas características especiales, y por último individualmente una pequeña exposición sobre la tabla periódica ( grupos, períodos, metales no metales gases etc.) y como realimentación: el profesor proyecta un video sobre la extracción del carbón en una mina.
Como actividades de cierre que me desarrollen una práctica en la que me demuestren con algunas reacciones sencillas como distinguir si un compuesto o producto contiene carbono o no. Y se aplica un examen escrito. La evaluación se lleva a cabo en los tres momentos y se utilizan instrumentos de evaluación para el cartel, síntesis, exposición, práctica y el examen escrito.

Saludos
Norma Alicia de la Garza Montemayor.


Compañeros espero sus comentarios.

Los saberes de mis estudiantes

¿Que hacen nuestros estudiantes en el Internet?
Nuestros estudiantes utilizan el Internet de acuerdo a sus necesidades, por ejemplo; si les encargan una tarea de investigación o realizar un tríptico, hacer un análisis de alguna lectura de alguna pagina en particular, o en las clases de (TIC´S) trabajos enviados por correos y evaluaciones por parte del docente, como copiar imágenes, como bajar textos, siempre con el apoyo de algunos alumnos que tienen conocimientos previos de los temas a tratar. También lo utilizan como entretenimiento y comunicación ya sea con amigos, familia, o compañeros de escuela, como correo electrónico, charlas, foros, Messenger, juegos, etc.

Estrategias para que nuestros alumnos hagan un buen uso del Internet

Existe una necesidad imperiosa de integrar nuevas tecnologías en el aula, por lo tanto hay que dirigir al alumno hacer un buen uso del Internet; claro que también depende de los recursos con los que cuente la institución y los recursos económicos de los alumnos, porque en el medio en que esta mi escuela es de nivel medio-baja, y no todos tienen acceso al Internet. Este proceso involucra conocimientos, habilidades en diversos campos, destrezas actitudes y valores.
Dentro de mis asignaturas que son de ciencias experimentales, las actividades o tareas que les pido a mis alumnos son: Hipertexto, la multimedia, recursos comunicativos y materiales de información.
El uso de Internet es un medio de comunicación real y como fuente de información inagotable se ha convertido en un medio que está por explotar para el proceso de enseñanza aprendizaje, Internet no es futuro, es un presente inmediato al que no podemos dar la espalda en cuanto a la riqueza y a la variedad de recursos.

Norma Alicia